摘要:幼儿《小鲤鱼找朋友》的教学设计【多篇】为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
《找朋友》教案 篇一活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:《找朋友》
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
《找朋友》教案 篇二要求:
1、初步掌握故事内容,学会讲述故事。
2、能声音响亮,大胆地回答问题。
3、掌握词汇:又。
准备:
贴绒教具:两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。
过程:
一、出示鼠宝宝,介绍故事名称。
提问:这是谁呀?师:这是一只顶小顶小的老鼠,我们叫它鼠宝宝,鼠宝宝要去找一个朋友,现在老师讲一个“鼠宝宝找朋友”的故事。
二、教师清讲故事
1、第一遍后提问:这个故事的名称叫什么?
2、第二遍后提问:
(1)鼠宝宝要找一个怎样的朋友?
(2)鼠宝宝要找一个朋友会跑又会跳的,要有几个本领呀?
两个本领放在一起说怎么说?(教师先示范并让幼儿练习“会跑又会跳”。)
三、边出示教具边学讲故事。
1、教师示范讲述第一段(鼠宝宝找到布娃娃)
提问:
(1)鼠宝宝找到了谁?
(2)它会跑又会跳吗?
(3)坐在一边怎么样?
2、讲述第二段(鼠宝宝找到了小鸭)
提问:
(1)鼠宝宝找到了谁?
(2)它会跑又会跳吗?
(3)小鸭子去干什么?
3、讲述第三段(鼠宝宝找到了小青蛙)
提问:
(1)鼠宝宝找到了谁?
(2)它会跑又会跳吗?
(3)小青蛙是怎么叫的?
4、讲述第四段(鼠宝宝找到了小花猫)
提问:
(1)鼠宝宝找到了谁?
(2)它会跑又会跳吗?
(3)鼠宝宝为什么不找小花猫作朋友呢?
(4)哎呀呀,鼠宝宝吓的怎么样?
5、示范讲述最后一段
提问:
(1)鼠宝宝找不到朋友急得怎么样?
(2)这时候又来了谁?
(3)它怎么问鼠宝宝的?
(4)鼠宝宝是怎么回答的?
(5)为什么它是鼠宝宝的好朋友?
6、表演:教师做另一只鼠宝宝,幼儿做鼠宝宝作对话,然后再对换角色进行练习。
四、边看图片,边听录音,幼儿随录音讲述故事。
《找朋友》教案 篇三活动目标:
1、乐于参与讲述活动,感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较,并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备:
1、课件:《小鸭找朋友》。
2、教学挂图:《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程:
1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲述对象。
(1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)引导幼儿说说对小鸭子的认识,初步感知讲述对象。
教师:小鸭子是什么样子的?它有什么本领?
(3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的地点,猜测情节的发展。
教师:你们在图片上看到了什么?这是在什么地方?小鸭子在干什么?它为什么不开心?接下来会发生什么事情?
2、逐一播放课件内容,幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
(1)播放第一张图片,引导幼儿观察和讲述。
教师:接着谁来了?小鸭会对它说什么?小鸟会怎么回答小鸭呢?小鸟很礼貌的拒绝了它,你能学一学吗?为什么不能和小鸭子一起游泳呢?
(2)自由讲述第二张图片,通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师:谁来了?小鸭子会怎样说?小兔子会答应吗?为什么?
(3)讲述故事结局,引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师:小乌龟会说什么?它们在做什么?为什么会这样?小鸭子找到朋友后的心情是怎样的?
3、出示教学挂图,幼儿完整地进行看图讲述,进一步理解故事内容。
(1)鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
(2)请幼儿合作讲述故事内容,鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师:小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候,是怎样说的?你拒绝好朋友的时候可以怎样说? ……此处隐藏2264个字……排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?
师:有没有其他的排法吗?
4、教师出示PPT
师:你知道这些数字是怎么排的吗?
5、在小黑板上出示数字卡片,让幼儿动手操作,让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字
1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示图片小猫,师:这又有哪些数字宝宝呢?
3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数
1、师:数字宝宝5在哪里呢?出示PPT,由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片,让幼儿找出10以内的相邻数,反复练习,加深记忆。
2、教师评价指导。
找朋友教案 篇八活动目标:
一、练习钻爬平衡的能力
二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识
三、培养幼儿的一一种责任感
活动准备:
平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干
活动过程:
1、准备活动
(出示布娃娃)今天我们班上来了许多小客人看是谁呀?---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧(听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作)
2、帮娃娃找朋友
1、交代游戏规则:现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去,还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了
2、孩子们去帮娃娃找朋友
3、请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样交换娃娃帮娃娃找朋友
3、总结
《找朋友》教案 篇九活动目标:
感知生活中物体间的联系,尝试进行匹配,丰富幼儿的生活经验。
活动准备:
相关的PPT、对应的图片挂饰许多。
活动过程:
一、谈话——引入主题。
1、了解"朋友"的意义。
"孩子们,你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的,做游戏,玩区角,就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)
2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就说明心里很难过,很伤心。)
3、"我们一起来问问小碗,你为什么不高兴?"(小碗说:"刚才我听见你们有朋友,我没有朋友一起玩。")
4、"我们来帮助小碗找好朋友。"
二、看看讲讲——对应匹配。
1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、书、手套。
师:这些是什么?
找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的,经常在一起的,是好朋友。)小结:原来小碗的好朋友是勺子。
2、(播放PPT3),师:又来了许多朋友,看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶,椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找,对应匹配师:说说谁和谁是好朋友,为什么?
小结:原来,桌子和椅子,枕头和被子,锁和钥匙,茶壶和杯子是好朋友。
3、(播放PPT3),找茬,纠错。
"看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?
三、音乐游戏:"找朋友"——复习巩固。
1、师:"小朋友,你们想做找朋友的游戏吗?"
2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰),"请自选一个,今天你做的是谁?"(如:我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。
3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。
要求:黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友,紫丝带的不动。
4、找到好朋友后,"你的好朋友是谁?"(如:我的好朋友是杯子。)
5、"和你的好朋友抱抱,亲亲。"
6、重复游戏1—2次。
找朋友教案 篇十一、活动目标
1、认识并感受do re mi fa sol la si七个音符。
2、激发参与音符游戏的兴趣。
3、用肢体动作表现音乐的能力。
4、培养乐感,感受音乐带来的快乐与遐想。
5、在活动中倾听音乐,大胆的游戏表演。
二、重点难点
会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。
三、活动准备
1、音乐律动CD:《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件
2、延伸活动:
(1)水和水杯
(2)小棍条
三、活动过程
活动导入;
1、小朋友们围圈坐好,老师扮演可爱的角色唱歌进场:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。”
2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。
3、音乐游戏:
(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌:“摸摸我的小脚do do do,摸摸我的膝盖re re re ,拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa ,拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si,高举我的双手do do do……”
(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏,让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”
(3)播放音乐《淘气的小音符》,唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐,音乐旋律出现不同的时,引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi的音;音乐旋律出现sol时,引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高,主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。
4、肢体游戏:
(1)老师引导孩子想一想,淘气的小音符们总是变成不同的样子,让小猫咪找不到,请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。
(2)老师数1 2 3,变变变,请孩子自由摆一个动作,老师选几个代表性动作的孩子来说一说,分别变的是什么音符。
5、活动结束:老师请模仿小猫咪走路,轻轻地走回座位坐好。
延伸活动:
(1)用do re mi fa sol la si七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;
(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si七个音
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