幼儿园中班《小红帽》教案（精品多篇）

[寄语]幼儿园中班《小红帽》教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

活动目标：

1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。

2.体验表演的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.体验合作创编游戏的'乐趣。

活动准备：

1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人)

3.人物图片、头饰

活动过程：

一、情景导入——欣赏森林美景。

1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。

教师：你听，我们现在来到了什么地方？

2.播放森林课件。

教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫“小红帽”。

二、故事欣赏，感受音乐。

1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。

小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。

2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？

三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？

1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？

四、听辨音乐，表演故事。

教师：我们一起来表演吧。

幼儿分角色听辨音乐，表演故事。

五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。

教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：

1、小红帽一顶。

2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：

一、以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。

1、整体播放

教师问：你看到了什么？她要去干什么？

2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

提问：

1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗？她为什么叫小红帽？

2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？

3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的？小红帽到外婆家后发生了什么事？

4）是谁救了她们，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么样了？

3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？

三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

反思分析：

从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。

活动目标：

1、在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。

2、体验表演的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、情景创设：森林（花，草，树，蘑菇等）

2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》 一一猎人）

3、人物图片、头饰

活动过程：

一、情景导入——欣赏森林美景。

1、播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。

教师：你听，我们现在来到了什么地方？

2、播放森林课件。

教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？（树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇）。在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫“小红帽”。

二、故事欣赏，感受音乐。

1、教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。

小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。

2、教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？

三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？

1、教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？

四、听辨音乐，表演故事。

教师：我们一起来表演吧。

幼儿分角色听辨音乐，表演故事。

五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。

教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。

活动反思：

一、活动亮点将故事角色与音乐特点相匹配，这是本次活动的成功之处，也是本次活动中最大的亮点。根据故事《小红帽》中出现的角色：小红帽、外婆、大灰狼、猎人，我选择了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基进行曲》、《狮王进行曲》四种不同形式的进行曲、管弦乐选段作为教材，故事中的角色形象在音乐中变得鲜明、有趣，引发了幼儿感受和表现音乐的兴趣，激发幼儿参与活动的内驱力，发展幼儿的听辨能力、想象能力，体现了《纲要》“以人为本”的教育理念。

二、重难点逐步突破，促 ……此处隐藏2098个字……生在哪里？(去外婆家的。路上)

(三)、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

(四)、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？(开心、快乐的声音)

(师弹琴，一句句教唱)

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。(生跟唱)还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，(生跟唱)。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

四、舞蹈创编

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？(可以)

1.放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

2.学生模仿老师动作。

3.个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起(播放录音)。

五。小结

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？(洗衣、做饭、拖地板···)很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

六、布置作业

师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。

教学内容：

听《小天鹅舞曲》。

唱《小红帽》。

教学目标：

1、通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。

2、学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。

3、通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。

重点：

听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪。

难点：

正确的演唱歌曲。

教学过程：

一、观看动画片

1、导入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？

今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！

2、学生边看边说出是小红帽的故事。

师播放音乐《小红帽》。

3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家表演一下呢？（学生登台表演）

二、歌曲教学

1、导入：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！

2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？

3、出示歌曲的六个乐句，学生说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。

4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。

5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。

三、创编活动

1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行表演，也可以自由地创编动作。（个人或小组的形式）

2、你们谁愿意到前面来表演。（为学生创造登台表演的机会）

3、如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（学生举出事例，师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）

4、学生任意选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、欣赏《小天鹅舞曲》

导入：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐。（播放《小天鹅舞曲》）

1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象）

2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段。（放背景音乐）

3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情。

4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐。（拍手、跺脚、自由活动等）

五、小结：

这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）

第二课时教学设计

教学内容：

听《糖果仙人舞曲》。

唱《有一个人在林中》。

教学目标：

1、欣赏《糖果仙人舞曲》。

2、通过唱歌曲《有一个人在林中》进一步感受童话色彩的音乐，能够听辨出相同的旋律。

重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪。

难点：

认识5个字母谱，并能准确地演唱。

教具准备：

录音机、琴、口风琴、字母谱卡片。

教学过程：

一、组织教学：

师播放《糖果仙人舞曲》，学生边听音乐边表演

二、欣赏：

1、导入：用你喜欢的动作来表达这段音乐，学生随音乐自由做动作。

2、你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（学生自由述说，师及时鼓励学生，保护学生的想象力）

3、学生闭眼倾听，师讲述《胡桃夹子》的小故事并引导学生想象糖果仙子们在五彩缤纷的世界里自由跳舞的情景。

三、歌曲教学

1、导入：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让学生想象说出）

树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。

2、听录音《有一个人在林中》，你猜到这个人是谁了吗？（师说）

3、听唱歌曲，随录音演唱歌曲。听辨出哪两句歌词的旋律是相同的（引导学生听辨）

4、听旋律跟师读歌词，指出不会的字，及时学会

5、随琴准确地演唱歌曲，附点节奏处师及时给予指导

6、反复演唱歌曲，直到学会（可分小组唱、个人唱等）师及时指出不足之处

7、多元评价

四、游戏与创编

1、认识五个字母谱，在口风琴上找到相应的位置，练习吹奏，指导学生正确的吹奏方法。

2、做添字母的游戏。（师在黑板上画表格，请同学填写，再吹一吹、唱一唱）

3、五名同学扮演字母谱，变换排列的顺序，各组同学准确地演唱。

4、在歌曲《小红帽》中找一找这几个字母谱，随师唱曲谱。

5、出示《小红帽》歌曲的字母谱，学生练习吹奏。（教师及时指导学生的练习）

五、小结：

下节课比一比，谁吹得最好

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